Cuenta la proporción de elementos que hay en todos y cada saco y dibuja, en el saco vacío, la cantidad de elementos que hay en Conjunto de verãO infantil feminino. Pinta el primer animal de la fila, encierra el segundo y tacha el tercero. Otorgue al niño un trozo de plasticina. Invítelo a modelar el número 10 y a representar su cantidad con bolas de plasticina. Puede dar al niño un cartón para emplear como soporte y dejar sus representaciones. En la segunda vuelta, los niños forman una fila y, por turnos, lanzan una piedra, la cual debe caer en uno de los casilleros. Entonces, deben saltar hasta él para agarrar la piedra y traerla de regreso al punto de partida.

Pinta de color amarillo la vivienda que forma parte al paisaje de día y de color morado la vivienda que forma parte al paisaje a la noche. Ordena y pega las imágenes para completar las secuencias. Clasificar elementos atendiendo a dos atributos al unísono. Puede realizar una actividad afín usando diversos elementos y preguntando a los pequeños si los ven de frente o desde atrás.

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• El razonamiento temporal que debe ver con la inferencia de ocupaciones de una fecha u hora determinada como, por servirnos de un ejemplo, la fecha de celebración de Fiestas Patrias. • La organización temporal, relacionada con la seriación de hechos en el tiempo. Pinta de color azul el canasto que está a la izquierda y, de color colorado, el que está a la derecha. Distingue los elementos que van en diferente dirección.

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Las ocupaciones previas están presentes en la guía didáctica al principio de un nuevo concepto de estudio y no forman necesariamente el inicio de una actividad particular del texto. Ocupaciones cognitivas que comprometen un extenso conjunto de capacidades de pensamiento lógico-matemático y desarrollo de la imaginación para la búsqueda de estrategias de solución. Los pijamas de algodón para niños son una excelente opción para asegurar tranquilidad y suavidad en el momento de reposar. En esta categoría, podemos encontrar una amplia y extensa variedad de opciones para elegir, que se adaptan a las necesidades y deseos de cada niño. Selección de pijamas de algodón para pequeños de tacto despacio, que cuidan la piel pues no contienen químicos. Halla pijamas para tus hijos tanto para verano como para invierno, confeccionados con el mejor algodón orgánico y bajo condiciones de trabajo justas (Comercio justo). Moda sostenible con certificado GOTS que protege la piel y el mundo.

Concepto: Secuencia de movimientos con patrón AAB - ABB - ABC

Cuando el niño haya reconocido los elementos que tienen una manera similar al pino, solicite que la pinte, introduciendo el pino. Cuando haya pintado los elementos con forma triangular, siga con las formas circulares y cuadradas. Después, invite a los niños a elegir una estación del año y a dibujar, en su hoja de block, un árbol que la represente. Luego de dibujar, los pequeños pueden explicar a qué estación corresponde su árbol y qué características tiene. Invite a los pequeños a formar grupos de 5 pertenecientes y a seleccionar útiles escolares de la sala de clases. Invite a cada conjunto a posicionarse alrededor de una mesa y de una silla, todos mirando hacia el centro. Repasa con tu dedo índice el número 10, siguiendo la dirección de las flechas.

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Entonces, los pequeños y pequeñas que tienen un gato van adelante y los compañeros cuentan el total. Explique a los pequeños que todos participarán en un juego de resolución de problemas en que participarán de distintas situaciones que deberán resolver. Es necesario que para cada sustracción no se exceda la cantidada de 5 galletas por grupo, ya que el rango numérico es hasta 5. Redacta en todos y cada recuadro el número que corresponde. Si lo considera preciso represente las ranitas con material preciso para que el niño logre manejar las cantidad y hacer la adición. Solucionar problemas sencillos de forma concreta y pictórica, agregando o sacando hasta diez elementos y comunicando las acciones llevadas a cabo.

Invite a los pequeños a crear sus patrones. Pídales que marquen un patrón, en una hoja de block, con sus dedos y tempera y, entonces, que formen una secuencia con él. Si lo considera oportuno, tienen la posibilidad de hacer múltiples patrones y secuencias. Aplauda y también invite a los niños a que le prosigan. Luego, realice un cambio en la percusión de palmas formando un patrón simple AB. Asimismo puede usar otras unas partes del cuerpo u otros elementos para variar los sonidos del patrón.

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Por ejemplo, uno blanco y uno celeste. El vaso blanco debe tener una alguna cantidad de elementos, los que no se tienen que sacar. Luego, solicite a los niños que en el pocillo celeste pongan mucho más elementos que los que existen en el plato blanco. Puede ir cambiando el patrón y pedir a los pequeños que planteen un nuevo patrón de movimientos para formar secuencias. Invite al niño a buscar, en la sala de clases, elementos con forma afín a las figuras tres dimensiones que han conocido. Repasa con tu dedo índice las cuatro líneas rectas que forman el cuadrado. Decora el cuadrado con plasticina.

Invite a los niños a formar una fila, a fin de que vayan participando por turnos. Lo ideal es que a cada niño se le entreguen tres pelotas en el instante en que le corresponda publicar. Luego, otorgue a cada niño, a la suerte, la imagen de la mitad de una fruta (idealmente que no se repitan las frutas). Pida a cada grupo comentar las semejanzas de ambos elementos, las que pueden ser deforma, color o tamaño.